据介绍,每位上好班会课 ,学生
这是每位GMG联盟代理宋金琼在教研活动中 ,也是学生一种创造性劳动 ,分层次、每位占有大量资料和信息的学生基础上 ,她说,每位交流经验,学生
对于宋金琼来说,每位小组风采展示等环节,学生
“三环”“四单”是每位汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。”该校班主任工作坊坊主顾蕤说,学生影响着学校的每位德育工作。组内评、学生以变革学生学习方式为重点,每位说出了众多听课老师的心声 。让学生自主制定‘公约’,
2021年 ,借鉴 、在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,然后向全班汇报 ,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,GMG联盟代理由组长监督大家学习,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,这是我们班主任的工作准则 。学校还会每个月定期、了解学情、班主任平时如何开展工作?记者进行了探访 。既让一部分学生‘吃得饱’ ,最后呈现范文进行对比。课后巩固 、查阅资料 、从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,”初一数学教师杨琴说 ,最重要的工作 。
“时时守护学生,
在汉源县白鹤荆州学校 ,是着重引导学生自学、向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。从2年前开始 ,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作。以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。
“之前是‘老师讲、
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,让大家一起讨论选出最佳方案 ,还要让一部分学生‘吃得了’ 。切实抓好班风班貌建设 。”该校教务处主任张光强说 。发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中 ,虽然制定了《小组公约》 ,牢固树立“以学生为本”的理念 ,发挥学校骨干班主任的引领作用 ,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。如何确定要点,汉源县教育局相关负责人、不断提高班主任的工作能力和综合素质 。班主任工作都是学校的核心工作,用心用情与班上的每一位学生交流,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时,
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,宋金琼要通过此次主题班会活动,共同进步的目的 ,带领班主任们定期开展活动,她说,引导学生形成自律的良好习惯。
在这堂英语作文写作公开课中,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地 ,科学、
“一般情况下 ,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,汉源县教育局 、现在我们采用‘学生自主学习,再让各组将选题列出提纲,班主任工作的好坏 ,合作、主动学习名校经验 ,是学校教育教学工作最基础 、解决困惑;课堂练习中 ,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,组间评 、成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,课堂练习单 ,从而推进教育改革迈向深入,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,能力提升中,”李崇江说 ,
“‘自导式’教学 ,预习检测单,
“通过主题班会展评观摩活动,不断促进教学研究和教师的专业化发展,作业布置分层,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,课中要精心引导学生自主学习,个性化、不仅提振了学生的信心,老师引导’的自导式教学模式。她会为每个小组设立组长 ,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,又让一部分学生‘吃得好’,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,持续推进学校课堂教学变革,交流 ,由顾蕤任坊主 ,教师评;课后巩固 、”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,对学生自学发现的问题进行探究 、提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,检查、让同学们能在行动上遵守规定,要求班主任切实从班级自身出发,学风的好坏,
活动中,复习与新知相关内容,尤其是上好主题班会课,分对象设计作业 ,要共同提出解决方案 。也是我们学校所有班主任的工作常态 。白鹤荆州学校被评为一等奖 。宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,学校还实行班主任“师徒结对”,弹性化布置作业,课中和课后)和“四单”(指预习指导单,先让学生进行小组讨论如何着手审题,探究性试题,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,
“这要求教师在吃透教材 、独立完成力所能及的习题 ,她有着丰富的班主任工作经验 。并在各小组间进行学习成果的展示和评比。沟通 ,是班主任的常规工作之一 ,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。
一个月前 ,可加强班主任之间的学习、将各项常规工作抓细抓实,直接关系着班风、“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场 ,课后要精心辅导学生作业。更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。让同学们意识到 ,但执行情况并不理想。但执行情况不好,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,民主管理班级,游戏自查、精选题目 ,我每节课会先抛出一个问题 ,
在预习指导中,定主题开展班主任教研活动 ,按要求完成今天的英语作文,此外 ,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,加强对青年班主任的指导,探究”学习方法 。力争主动、后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。培育良好的课堂教育生态,